Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся (PISA) под эгидой ОЭСР обнародовала результаты, которые уже называют тревожным сигналом для всей мировой системы образования. В тестировании приняли участие более 760 тысяч 15-летних подростков из 91 страны. Средние баллы по чтению, математике и естествознанию оказались самыми низкими за всю историю наблюдений.
За последние десять лет показатели по чтению снизились на 28 баллов, по математике — на 22 балла. По оценкам экспертов, такая просадка эквивалентна потере более года полноценного обучения. Особенно настораживает тот факт, что почти вдвое выросла доля школьников, практикующих так называемое диагональное чтение: они быстро просматривают текст, но не улавливают смысла. Сейчас таких уже 9% против 4,5% в 2018 году.
Ещё одна серьёзная проблема — критическое мышление. Каждый пятый подросток не достигает базового уровня сразу по всем трём ключевым дисциплинам. Для сравнения: в 2022 году таких было 16%. Проверка информации тоже вызывает опасения: лишь 46% учеников заявили, что сверяют надёжность источников и доверяют научным доказательствам больше, чем собственным интуитивным догадкам. При этом почти половина опрошенных (46%) признались, что используют нейросети для учёбы как минимум раз в неделю.
Любопытный парадокс: разрыв между детьми из обеспеченных и малообеспеченных семей сократился. Однако произошло это не за счёт подтягивания отстающих, а потому что состоятельные школьники стали учиться заметно хуже. Иными словами, общий уровень знаний падает, но неравенство в результатах сглаживается.
В России тестирование PISA не проводится с 2018 года. По данным отечественного ФИОКО, доля отстающих учеников стабильно снижается, что противоречит общемировому тренду. Впрочем, международные эксперты призывают не обольщаться: без независимой оценки сложно судить о реальной картине.
Падение грамотности и математических навыков у нового поколения — вызов для экономики и общества. Если тенденция сохранится, через десять лет рынок труда может столкнуться с острым дефицитом квалифицированных кадров. Пока же остаётся констатировать: современные школьники знают меньше, чем их сверстники десять лет назад, и это уже официальный факт.